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创新导学方式原汁原味学十九大报告
2017-12-03 21:56   审核人:

《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》明确指出:学习领会党的十九大精神,必须坚持全面准确,坚持读原著、学原文、悟原理,做到学深悟透。习近平总书记在中共中央政治局第一次集体学习时强调,学习贯彻党的十九大精神,要在学懂弄通做实上下功夫,“学懂是前提”,要“把每一点都领会深、领会透。”

为此,山东省青岛市委党校深入探索党的十九大精神教学的新方法、新路径。在全市市管领导干部学习党的十九大专题学习班上,首次尝试“党的十九大报告原文导学”,借鉴情景带入现代教学方法,以一位教师原原本本朗读十九大报告原文,另一位教师紧扣文本,敲黑板、划重点、说亮点、解疑惑、谈体会的形式,引导学员逐字逐句、原汁原味认真研读十九大报告原文,努力使“全面准确”“读原著、学原文、悟原理,做到学深悟透”“学懂弄通做实”的要求真正落到实处。目前全市市管领导干部学习党的十九大专题学习班已举办3期,培训学员1000余名,原文导学这种教学方式赢得了学员的一致好评。

精心设计流程,实施导学前置。在教学设计上遵循由简单到复杂、由全面到重点的规律,创新教学设计流程,将党的十九大报告原文导学、专题辅导、小组研讨安排在不同的教学环节,突出引导学、深度学、反思学的特点,使三者相得益彰。为每位学员配发了党的十九大报告原文、党章以及相应的辅导教材,要求学员提前研读、深读。十九大报告原文导学是学习班的第一课,帮助学员全面准确、完整系统掌握党的十九大报告内容。专题辅导安排在导学课之后,帮助学员突出重点、把握关键。在小组研讨中,学员在系统、深入学习的基础上,结合自身工作谈感受、谈体会,做到理论与实际相结合,进一步突出教学的实效性、针对性。

遵循原文结构,体现学理支撑。“原原本本读原著,原汁原味学原文,逐字逐句悟原理,帮助学员学懂弄通做实”,是党的十九大报告原文导学课的初衷和特点。党的十九大报告文本共分13个部分,我校首先对党的十九大报告的结构和逻辑框架进行了细致的梳理,明确了各部分、各章节的主要内容和学科归属,在此基础上结合学习班的特点和需求对课程的学时、师资配备进行设计。为了体现导学课程的学理支撑,提高课程的理论性和专业性,根据各教研部学科特点和教师研究专长,按照专业对口、老中青搭配的原则,将13个部分的导学任务进行了严格细致分工。本次导学课,青岛市委党校的马克思主义与政治学、经济学、党史党建、管理、法学、文史等6个教研部全部参与,可谓举所有教研部之力,集全体教师之智。

突出重点亮点,力求事半功倍。党的十九大提出了许多新理念、新论断,确定了许多新任务、新举措,这些都具体体现在党的十九大报告的字里行间。在课程的设计和准备过程中,我们就导学课导什么、怎么导,对导学教师提出了明确要求。要求导学教师对照文本讲清楚每个章节、每个段落的主要内容,抓住关键词,突出重点、讲透亮点、创新点,理顺各章节之间的逻辑关系。通过通篇导学,向学员讲清楚党的十九大的鲜明主题,习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵,中国特色社会主义进入新时代的重大意义,我国社会主要矛盾变化的深远影响,“两个一百年”奋斗目标,坚定不移全面从严治党的重大部署等重点内容。导学过程中,“教师认真领读、逐段串讲”与“学员仔细聆听、认真记录”交相呼应,教师与学员在“读”与“听”、“讲”与“思”上同频共振,形成了由感性认识上升到理性认识的共鸣,有效提升了教学实效。

党的十九大报告原文导学课开设以来,学员对授课效果非常肯定,一致认为,从教学方式上看,新颖独特。从课程设计上看,科学实用。从教学效果上看,事半功倍。通过教师的“读”和“讲”,学员不仅完整系统地学习了报告原文,了解了报告的重点、亮点和创新点,而且对自身的工作思路和方向有了更多启示和思考。很多学员表示,这种耳目一新的导学方式,对于帮助深入理解党的十九大精神,切实用十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作具有积极的促进作用。

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